01444nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001500087040000800102100004100110245010200151260001200253260002600265300001100291520067600302856009000978856009301068856007701161HARMA 20849m    g0  d        cr mn ---auama250109c               go  d        fre    a2747598853  bfre0 aSous la direction d'Henri Boyer  aDe l'école occitane à l'enseignement public: vécu et représentations sociolinguistiques  aParis :  bEditions L\'Harmattan  a164 p.  aL'enquête par entretiens dont rend compte cet ouvrage concerne un groupe de jeunes gens partageant un vécu scolaire et un apprentissage linguistique: ils ont été scolarisés dans l'une des premières <em>Calandretas </em>(écoles bilingues associatives et laïques), créée en 1979. L'un des objectifs principaux de cette micro-enquête était de tenter de répondre à cette question: une scolarisation basée sur l'immersion en langue occitane et une pédagogie de type Freinet peut-elle compenser, même partiellement l'absence de transmission familiale de cette même langue, hors de toute <em>normalisation institutionnelle</em> ?40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2747598853r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/27475988532Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/27475988532Lire ce livre en ligne