01784nlm0 22002051i 450 001001300000006001900013007001500032008004100047020001800088040000800106100003200114245005700146260001200203260003000215300001100245520105300256856009301309856009601402856008001498HARMA 206661m    g0  d        cr mn ---auama241222c               go  d        fre    a9782336430652  bfre0 aJian Ding, Patrice Vermeren  aDes principes de la philosophie pédagogique marxiste  aParis :  bEditions L'Harmattan  a428 p.  aLes publications autour de Marx et Engels, relativement à la question éducative, ont été nombreuses jusqu’aux années 1970. Mais elles se sont progressivement taries, lorsque l’horizon d’une «  fin de l’histoire  » liée au triomphe du néolibéralisme a orienté les intérêts vers la recherche de la meilleure gestion marchande de l’éducation possible. <br>L’auteur considère ici l’éducation comme l’ouverture à l’accès à la formation de soi-même par l’émancipation, dans la lignée des expériences de Pestalozzi (dont on comprend que Marx avait vraisemblablement connaissance), loin de la vision d’une éducation imposée par des institutions promouvant une <em>metanoia</em> par un dévoilement de la vérité de leur propre assujettissement aux opprimés. Cet ouvrage pose ainsi une problématique nouvelle et fructueuse  : en quoi la tradition marxiste est-elle passée à côté de ce qui chez Marx est proprement révolutionnaire dans l’éducation  ?40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336430652r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823364306522Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823364306522Lire ce livre en ligne