01884nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100003800113245009700151260001200248260003000260300001100290520110800301856009301409856009601502856008001598HARMA 80376m    g0  d        cr mn ---auama241223c               go  d        fre    a9782336457116  bfre0 aJulien Garric, Françoise Lorcerie  aLes personnels scolaires et la pluralité ethnoreligieuse - ConfrontationsbConfrontations -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a228 p.  aVoir l’École non pas comme une entité, mais comme un espace social où interagissent des individus socialement situés – personnels et élèves – porteurs de représentations variées qui infléchissent leurs façons de faire : c’est le parti-pris adopté dans ce livre. <br>Spécifiquement, on s’intéresse aux façons de faire des personnels scolaires vis-à-vis d’individus – élèves, parents, collègues aussi parfois  – auxquels est assignée une différence ethnoreligieuse, ou encore à leurs façons d’enseigner des objets d’apprentissage qui impliquent de traiter, implicitement ou directement, de la différence ethnoreligieuse. C’est le cas de principes enseignés en éducation civique tels que la neutralité, la laïcité, ou d’autres questions «  sensibles ». <br>Les chapitres concernent la vie scolaire, le collectif enseignant, la didactique, la pédagogie, ainsi que le paradigme états-unien de la « théorie critique de la race ». Autant dire, beaucoup de ce qui constitue concrètement l’École avec un grand É.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336457116r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823364571162Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823364571162Lire ce livre en ligne