01496nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001500087040000800102100002000110245011300130260001200243260002600255300001100281520073800292856009001030856009301120856007701213HARMA 11296m    g0  d        cr mn ---auama241224c               go  d        fre    a2747540545  bfre0 aChristian Andre  aPARENTALITE ET APPRENTISSAGE DE LA LECTURE - Les gestes de médiation dans l'apprentissage de la lecture  aParis :  bEditions L\'Harmattan  a222 p.  aL'apprentissage de la lecture, est-elle de la seule responsabilité de l'école ? La question posée interpelle la famille qui a un rôle prépondérant auprès de son enfant concernant cet apprentissage. L'auteur nous montre comment le jeune enfant se construit, à l'aide de ses parents, des habilités de signification du langage écrit qui lui sont utiles lors de la formalisation de son apprentissage en C.P. L'auteur dégage quatre grandes tendances de familles (perdante, conformiste, entrepreneur, précurseur) et met en avant les grands gestes de médiations qu'elles pratiquent. Loin des méthodes, il est important de rendre le parent actif dans la démarche d'apprentissage de la lecture de son enfant40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2747540545r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/27475405452Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/27475405452Lire ce livre en ligne