01420nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100004400113245024500157260001200402260003000414300001100444520049000455856009300945856009601038856008001134HARMA 48035m    g0  d        cr mn ---auama250116c               go  d        fre    a9782343067445  bfre0 aEmmanuelle Huver et David Bel ( coord.)  aPrendre la diversité au sérieux en didactique/didactologie des langues - Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ?bAltériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ? -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a296 p.  aLa diversité dans la didactique des langues contemporaines, lorsqu'elle est traitée, semble être essentiellement considérée comme un objet, mais bien plus rarement comme un principe qui irrigue, déplace et dérange les recherches et les interventions, tant au niveau linguistique, culturel, formatif qu'au niveau conceptuel ou épistémologique. Tel est l'objectif principal du projet de recherche Diffodia et du colloque dont les contributions sont réunies dans ce volume.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343067445r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823430674452Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823430674452Lire ce livre en ligne