02046nlm0 22002051i 450 001001300000006001900013007001500032008004100047020001800088040000800106100003200114245014300146260001200289260003000301300001100331520122900342856009301571856009601664856008001760HARMA 210176m    g0  d        cr mn ---auama250403c               go  d        fre    a9782336510613  bfre0 aYves Citton, Laurent Chomel  aVidéotisation de la connaissance - Comment les jeunes apprennent et s’engagentbComment les jeunes apprennent et s’engagent -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a314 p.  aChez les jeunes adultes, le visionnage de vidéos sur YouTube tend à supplanter la lecture traditionnelle. Mais que révèlent ces pratiques sur l’acquisition des connaissances et leur engagement ? <br>Confrontés aux enjeux sociaux, environnementaux et politiques, ils sont incités à en comprendre les causes pour naviguer dans l’individualisation de leurs parcours. Dans ce contexte, certaines vidéos deviennent des outils d’autonomisation. Par certains aspects, la plateforme a revitalisé l’éducation populaire en rendant accessibles des informations moins relayées par les médias traditionnels et en créant des espaces d’interaction et de débat. La chaîne #DataGueule, par exemple, vulgarise des sujets politico-scientifiques, offrant ainsi un terrain propice à un apprentissage horizontal et à un engagement subpolitique, tout en stimulant l’esprit critique. <br>Cependant, malgré ces apports, le design de YouTube limite les délibérations approfondies, soulignant la nécessité de développer des plateformes peer-to-peer alternatives pour favoriser une délibération véritablement inclusive : une <em>vidéotisation</em> de la connaissance, mais sans YouTube…40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336510613r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823365106132Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823365106132Lire ce livre en ligne