01573nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200015100111210003700262215000900299230002300308301001600331305005900347330049400406336007500900700002400975856009300999856011701092856011001209HARMA 39851a9782296532601a20250115d2013    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaEntraînement de la conscience phonologique et progrès en lecture d'élèves en grande difficultéb[Ressource électronique]fSophie Briquet-DuhazéaPariscEditions L\'Harmattand2013a300 p.a[Données textuelles]a9782343000336aVersion électronique de l'édition papier : 9782343000336aLa conscience phonologique est la connaissance consciente que les mots du langage oral sont composés d'unités plus petites. Elle apparaît comme un bon prédicteur, au début du CP, d'un apprentissage de la lecture réussi. Cependant, qu'en est-il lorsque le cycle est achevé et que l'apprentissage de la lecture est peu ou pas acquis ? En quoi l'entraînement de cette dernière peut-elle permettre à certains de ces élèves en grande difficulté de progresser en lecture ?aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaSophie Briquet-Duhazé40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343000336r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782343000336zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782343000336zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne