02187nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200013700111210004100248215000900289230002300298301001600321305005900337330110600396336007501502700003601577856009301613856011701706856011001823HARMA 80376a9782336457123a20241223d2024    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaLes personnels scolaires et la pluralité ethnoreligieuse - Confrontationsb[Ressource électronique]fJulien Garric, Françoise LorcerieaPariscEditions L'Harmattand2024a228 p.a[Données textuelles]a9782336457116aVersion électronique de l'édition papier : 9782336457116aVoir l’École non pas comme une entité, mais comme un espace social où interagissent des individus socialement situés – personnels et élèves – porteurs de représentations variées qui infléchissent leurs façons de faire : c’est le parti-pris adopté dans ce livre. <br>Spécifiquement, on s’intéresse aux façons de faire des personnels scolaires vis-à-vis d’individus – élèves, parents, collègues aussi parfois  – auxquels est assignée une différence ethnoreligieuse, ou encore à leurs façons d’enseigner des objets d’apprentissage qui impliquent de traiter, implicitement ou directement, de la différence ethnoreligieuse. C’est le cas de principes enseignés en éducation civique tels que la neutralité, la laïcité, ou d’autres questions «  sensibles ». <br>Les chapitres concernent la vie scolaire, le collectif enseignant, la didactique, la pédagogie, ainsi que le paradigme états-unien de la « théorie critique de la race ». Autant dire, beaucoup de ce qui constitue concrètement l’École avec un grand É.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaJulien Garric, Françoise Lorcerie40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336457116r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782336457116zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782336457116zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne