02100nlm0 22002651i 450 001001300000010001600013100003900029101000600068102000600074105001600080135001600096200018000112210004100292215000900333230002300342301001600365305005900381330084400440336007501284700003801359856009301397856011701490856011701607856011001724HARMA 201481a9782336453859a20241223d2024    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaSynesthésie et stratégies d'apprentissage - Implications d'une neurodivergence en didactique des languesb[Ressource électronique]fCamille Waligora, Marina KrylyschinaPariscEditions L'Harmattand2024a176 p.a[Données textuelles]a9782336453842aVersion électronique de l'édition papier : 9782336453842aLa synesthésie est un phénomène physiologique qui conduit le cerveau de certains individus à associer automatiquement et involontairement deux notions ou sensations a priori distinctes : son et goût, chiffre et personnalité, lettre et couleur. Mais si « a » est rouge et « d » vindicatif, qu’en est-il des mots « blanc » et « doux » ? <br><br>Par ses interactions impliquant lettres et chiffres, la synesthésie s’invite dans le champ de la didactique des langues. De quelle manière impacte-t-elle l’apprentissage des sujets concernés ? La conscience qu’un apprenant a de percevoir les mots différemment de la norme influence-t-elle ses stratégies d’apprentissage ? L’enseignant doit-il en tenir compte ? Ce livre aborde, par la synesthésie, les enjeux de la neurodiversité en classe de langue.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaCamille Waligora, Marina Krylyschin40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336453842r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782336453842zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/9782336453842zAccès après authentification2Télécharger au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782336453842zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne